北京音樂(lè)啟蒙課程

Pre-School預(yù)科音樂(lè)才能課是孩子啟蒙學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的必修課!

在我們的課程體系當(dāng)中，孩子們不僅能夠認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器的音色，還能夠通過(guò)游戲的形式學(xué)習(xí)音樂(lè)元素，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為后面樂(lè)器演奏的學(xué)習(xí)，做一個(gè)非常好的鋪墊和準(zhǔn)備。

一些已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的孩子們，結(jié)合Pre-School預(yù)科音樂(lè)才能課程，可以大大提升演奏課的學(xué)習(xí)效率，為他們的音樂(lè)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

iMusika Schola音思國(guó)際音樂(lè)學(xué)校的所有課程，完全依據(jù)美國(guó)聯(lián)邦政府2014年頒布的《國(guó)家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》以及美國(guó)各州當(dāng)中出臺(tái)時(shí)間早，涵蓋內(nèi)容全面的華盛頓州2017年更新的《華盛頓州K12音樂(lè)教育標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)設(shè)置和制定實(shí)施。

2015年，在美國(guó)聯(lián)邦政府頒布的《每一個(gè)學(xué)生都成功》中明確規(guī)定:全國(guó)公立、私立學(xué)校都要加大藝術(shù)科目教育的時(shí)長(zhǎng)，很多州政府教育部門(mén)，全面提升了藝術(shù)科目*在小學(xué)升初中考試，及初中升高數(shù)比重?，F(xiàn)今，美國(guó)的音樂(lè)教育，在其基礎(chǔ)教育(Kindergarten-12TH)階段已經(jīng)成為了同“文學(xué)”和“數(shù)學(xué)”同等重要的必修“主科”，納入畢業(yè)考試*。

為了使iMusika的音樂(lè)課程，達(dá)到并超越歐美教育發(fā)達(dá)國(guó)家，iMusika不吝惜投入數(shù)十、數(shù)百萬(wàn)美元，用于接軌國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的軟、硬件設(shè)施當(dāng)中。同時(shí)，iMusika具備20年及以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們，不計(jì)個(gè)人時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本的巨大付出，每年定期遠(yuǎn)渡重洋，赴美國(guó)和歐洲參與國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)演奏家和音樂(lè)教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，對(duì)先進(jìn)音樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行謙虛、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?；貒?guó)后，帶領(lǐng)全體青年演奏家教師們不斷探討、總結(jié)、論證后，將其作用于教學(xué)實(shí)踐。全體教職員工，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、精進(jìn)，來(lái)源于成長(zhǎng)性思維模式，這一傳統(tǒng)，在iMusika教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，早已根深蒂固