武漢青少年口才訓練營

課程背景

Curriculum background

孩子非常內(nèi)向，不善言語表達，不善與人溝通

說話時音量較低，不敢正視對方

孩子過于好動，注意力不集中，無法控制自己

不敢在公共場合說話，不敢表達

不善表達、不善表現(xiàn)

愛表達的孩子卻沒有自己的思維分析能力

課程受益

Curriculum benefit

提高語言表達能力

綜合素質(zhì)整體提高

提高注意力

激發(fā)孩子的想象力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

提高孩子的表現(xiàn)力

讓孩子更加自信大方、文雅得體

讓孩子說一口標準流利的普通話

讓孩子的感覺統(tǒng)合更加協(xié)調(diào)

課程大綱

Course Outline

一、改變狀態(tài)，練就好聲音

1、口語基礎(chǔ)訓練

2、語言形態(tài)提升

3、語言組織、條理性塑造

4、提煉重心，培養(yǎng)審美情操

階段目標：以繞口令、朗誦、主題演講為表現(xiàn)形式，鍛煉語言的表達能力，讓孩子消除緊張情緒，戰(zhàn)勝自我，在快樂地想象、流暢的言語表達中增長知識和培養(yǎng)審美情操；

二、情感表達，增強感染力

1、趣味課程模式

2、語境角色塑造

3、鍛煉情感表達

4、全方位發(fā)掘展現(xiàn)力

階段目標：用趣味故事、舞臺表演等寓教于樂的方式對孩子進行口才訓練，融文學性、趣味性、知識性、教育性于一體，從語音面貌，思維分析等方面對孩子進行全方位培養(yǎng), 發(fā)掘孩子更多的展現(xiàn)能力；

三、糾正儀態(tài)，培養(yǎng)強大氣場

1、形體姿態(tài)調(diào)整

2、口部、手部、形體操訓練

3、角色臺詞深入理解

4、同臺模擬

階段目標：形體語言與捕捉、言行禮儀、面部表情。通過形體及禮儀訓練，使孩子具備主持人般優(yōu)雅氣質(zhì)，有禮貌的待人接物。同時認識自己的身體，通過形體語言準確撲捉表演中的人物特點。以沉浸式演繹提高文本理解力，以角色表演提高舞臺表現(xiàn)力。

四、場景訓練，擁有從容狀態(tài)

1、情景化教學

2、多場景實戰(zhàn)演練

3、輔導教育

4、提升自信

階段目標：通過如班會主持、晚會主持等活動主持展開培訓和場景模擬訓練，進行個性化、個別化的輔導教育，提高當眾講話的膽量和語言組織能力，增強自信心；

五、總結(jié)提升，即興自如表達

1、循環(huán)授課

2、遞進訓練

3、調(diào)整設定

4、鞏固能力

階段目標：根據(jù)學生不同階段特點進行設置，循環(huán)授課方式，遞進式系統(tǒng)學習，讓學生從敢于表達到善于表達，再到即興自如的表達，成為同齡人中的佼佼者。