教師風(fēng)采

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與全腦課程的開發(fā)和教學(xué)的研究，在課堂上有自己的教學(xué)方法，能引導(dǎo)啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，構(gòu)建孩子優(yōu)秀的思維能力。全腦教育指導(dǎo)，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)

畢業(yè)于長(zhǎng)春師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師。畢業(yè)于阜陽(yáng)師范大學(xué)。熱情陽(yáng)光，親和力強(qiáng)。上課時(shí)是孩子們的向?qū)В瑤е⒆觽冴J過一關(guān)又一關(guān)，下課了是孩子們的可愛大姐姐，能隨時(shí)和孩子們玩成一片。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師。

人物簡(jiǎn)介：親和力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)孩子們的上課氣氛。上課時(shí)她是孩子們眼中嚴(yán)厲又可愛的芳芳老師，下課了她就變身孩子們的開心果，總是能和孩子們打成一片，是孩子們眼中的孩子王。

教育背景 ：畢業(yè)于安慶師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師

人物簡(jiǎn)介：親和力強(qiáng)，溫柔有耐心，因材施教。在教學(xué)中根據(jù)孩子自身特點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際展開教學(xué)，化難為易，易于吸收。在課后和孩子們一起快樂玩耍，共同成長(zhǎng)。

教育背景 ：畢業(yè)于淮北師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：親子教育指導(dǎo)，全腦教育指導(dǎo)，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)

人物簡(jiǎn)介：耐心，細(xì)心，愛心。在小寶貝的眼中，她上課靈活有度，一路陪伴著彼此升級(jí)打怪。在大寶貝眼中，活潑嚴(yán)肅并存，善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)缺點(diǎn)針對(duì)性給到提升方法。

教育背景 ：畢業(yè)于安徽師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：親子教育指導(dǎo)師，全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師

人物簡(jiǎn)介：親和力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。有著豐富幼教經(jīng)驗(yàn)的潘潘老師特別善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和性格特點(diǎn)，因材施教，課堂生動(dòng)有趣，總能激發(fā)孩子的興趣和積極性。

教育背景 ：畢業(yè)于淮北師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師

人物簡(jiǎn)介：細(xì)心，耐心，有愛心。在教學(xué)的過程中能從孩子角度出發(fā)，善于引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，并進(jìn)行總結(jié)歸納。有屬于自己的一套教學(xué)方法。

教育背景 ：畢業(yè)于安徽師范大學(xué)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全腦教育指導(dǎo)師，兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)師

人物簡(jiǎn)介：溫和，有耐心，無(wú)論再頑皮的孩子在月月老師溫柔的引導(dǎo)下都能很快安靜下來(lái)。也是孩子們即使不上課也要每天念叨的溫柔的月月老師。

教育背景 ：畢業(yè)于安徽師范大學(xué)