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石家莊感統(tǒng)訓(xùn)練

石家莊感統(tǒng)訓(xùn)練

¥65

適合對象:0-14歲兒童均可

課時:100 班型:任意時段,全日制,白天班,晚班,周六周日,暑假班,寒假班 班制:小班

開設(shè)課程校區(qū):石家莊橋西校區(qū)

課程介紹

我工作室感覺統(tǒng)合是以治療為出發(fā)點。我個人認(rèn)為感統(tǒng)可以分倆種介入一是游戲一是治療。我們屬于后者!感覺統(tǒng)合分為四個階段也可以理解為四層理論。大部分家長一般常見的階段例如大運動、精細(xì)、記憶、注意力等。而且多伴隨游戲。第三層是言語交流溝通和有目的行動。第四層是抽象思維、邏輯推理等?;A(chǔ)感統(tǒng)相當(dāng)于大樹樹干,我工作室成立滿十年,融入了很多基礎(chǔ)理論例如靜態(tài)康復(fù)、解剖學(xué)等。能更針對問題入手,十年當(dāng)中能訓(xùn)練鑒別問題更快找到切入點,倆周課程讓家長看到孩子的變化。

我們的感覺統(tǒng)合是分了三大類,可能我這種分發(fā)和大家世面上的和書本上的不一樣,但是不能說這種不對,因為還是那句話維度不一樣。曾經(jīng)我去佳木斯培訓(xùn)(那是我國康復(fù)的搖籃)到時候,和曾經(jīng)去艾爾斯博士團(tuán)隊培訓(xùn)者溝通過,是獲得認(rèn)可的,只是非主流。是那三大類,分別是前庭、皮膚覺和本體覺。每一種又有不同的分類,但是每一種又針對不同的問題,例如前庭四小類分別是注意力和語言、舉一反三等劃分一類;視知覺問題一類;聽知覺一類;協(xié)調(diào)性一類。而皮膚覺主要針對是性格、行為、心智等等,當(dāng)然還有。但是如果只是默認(rèn)是大運動、精細(xì)、劃消、連線等等。那么我們是否只做了40%不到。能代表全部嗎?

而且,其實往上繼續(xù)分析,我生活種的每一個層面都有他的縮影,而且好不夸張的說,如果具體深挖,幾乎每一個問題,都受感統(tǒng)的影響。例如言語表達(dá),看似只是發(fā)音受影響,其實不然,我通過感官獲取信息,是不是感統(tǒng)的第二層?那么我是否得分析一下對方啥意思?那么我得調(diào)動之前的儲存信息吧比對吧?這個是感統(tǒng)?當(dāng)然是!

在上一個層面,例如數(shù)學(xué)題,語文的閱讀理解,如果學(xué)不好也是感統(tǒng)的影響,為什么?我舉例說明,數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會做,其實我們腦中成像問題,其實是感統(tǒng)的第二層整合出了問題。閱讀理解也感統(tǒng)第 一層往第二層過度出了問題了。

所以我們的感統(tǒng)和其他人的不一樣哦

學(xué)校介紹

核心優(yōu)勢

以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ),分為三大階梯式教學(xué)。從2歲到14歲按年齡分組教學(xué),分別從感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達(dá)、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。

簡介

白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ),分為三大階梯式教學(xué)。本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、獨立自主能力、人際交往能力為主,行為教育為輔的綜合教育學(xué)校。從2歲到14歲按年齡分組教學(xué),分別從感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達(dá)、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。針對各個人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。我校區(qū)小兒童2歲,大兒童六年級。在日常干預(yù)中同時糾正行為問題培養(yǎng)良好的秩序感和自控力。我們一直秉持不讓家長白花一分錢的原則,先上體驗課感覺適合孩子再報課。按孩子自我需要制定個訓(xùn)方案。以自身發(fā)育為前提,擯棄所有孩子模式化教學(xué)一套訓(xùn)練方案,擺脫依賴心理,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室

  • 課程數(shù)量

    6

  • 分校數(shù)量

    1

  • 學(xué)員評價

    2

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