北京古詩(shī)詞藝術(shù)課程

多妙古詩(shī)詞藝術(shù)課程突破原有的識(shí)字、朗讀、講解和背誦的固有模式，根據(jù)兒童文學(xué)發(fā)展、兒童的情緒情感和審美特征，以“同畫共賞、同唱共舞”的方式開(kāi)展綜合、多維度的教學(xué)，綜合的方式感受同一首詩(shī)的美。

同唱

中央音樂(lè)學(xué)院作曲家根據(jù)兒童的音樂(lè)接受心理學(xué)，依據(jù)每一首詩(shī)詞的意境和文學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)，為每一首古詩(shī)詞譜曲，兒童不僅可以輕松記住古詩(shī)詞，還可以深刻理解詩(shī)詞表達(dá)的意義，同時(shí)豐富的音樂(lè)節(jié)奏和曲調(diào)，使兒童建立音樂(lè)審美的能力，為兒童的藝術(shù)成長(zhǎng)建立扎實(shí)全面的基礎(chǔ)。

共舞

每一首詩(shī)詞的舞蹈動(dòng)作，節(jié)律清晰、情感表達(dá)明確、延伸了藝術(shù)的美感，并且發(fā)展了兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，感覺(jué)統(tǒng)合能力，以及兒童集體舞動(dòng)的默契和協(xié)作能力。

每一首古詩(shī)都配有舞蹈動(dòng)作

本套課程的曲譜在中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版發(fā)行，在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校“古詩(shī)新唱”課程中實(shí)踐，兒童版課程已經(jīng)在中國(guó)兒童中心、伊頓國(guó)際幼兒園集團(tuán)、山姆幼兒園集團(tuán)、公安部幼兒園、人民大學(xué)附屬幼兒園等一級(jí)一類幼兒園中持續(xù)多年使用。

同畫

在中央美術(shù)學(xué)院畫家繪畫的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童美術(shù)能力發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了粘貼、折紙、滴染、手繪、撕貼等幾十種兒童繪畫的方式。不僅幫助兒童增進(jìn)對(duì)每一首詩(shī)詞的不同意境的理解，還能增加孩子的動(dòng)手能力和思維拓展能力。

共賞

由北京大學(xué)的專家撰寫的詩(shī)詞賞析，既可以和兒童共同聆聽(tīng)，也可以通過(guò)老師和兒童的交流，增進(jìn)對(duì)詩(shī)詞的理解。同時(shí)啟發(fā)兒童觀察事物和表達(dá)能力。

本課程的特點(diǎn)有立體式、多領(lǐng)域、體系化、可操作。

立體式

本課程運(yùn)用“立體式”的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞詩(shī)詞語(yǔ)言文學(xué)的主題，在視覺(jué)上，通過(guò)文字的演變過(guò)程、視覺(jué)繪畫來(lái)實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞賞析的價(jià)值，在聽(tīng)覺(jué)上，音樂(lè)創(chuàng)作和兒童歌唱都與文學(xué)完美結(jié)合，引導(dǎo)兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的魅力。運(yùn)動(dòng)覺(jué)上，充分發(fā)揮兒童舞蹈的空間表現(xiàn)力。通過(guò)獨(dú)特的全方位立體式的學(xué)習(xí)，多維度的能力輕松得到成長(zhǎng)和展現(xiàn)。

多領(lǐng)域

本課程內(nèi)容涵蓋了幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，尤其是藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域，覆蓋的內(nèi)容非常豐富和多元。通過(guò)為兒童精心設(shè)計(jì)的有趣的課程，根據(jù)幼兒心理的特征 設(shè)計(jì)的游戲和美術(shù)創(chuàng)作，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性，在同畫共賞、同唱共舞的互動(dòng)中，不知不覺(jué)、潛移默化地發(fā)展了兒童在多領(lǐng)域的統(tǒng)合能力。

體系化

本課程的選材在詩(shī)詞方面參考小學(xué)必讀的詩(shī)詞，根據(jù)兒童生活經(jīng)驗(yàn)，選擇出能引起兒童的共鳴、利于理解的詩(shī)詞。藝術(shù)領(lǐng)域也選擇適于兒童表現(xiàn)的,豐富的節(jié)奏節(jié)拍、曲調(diào)旋律。詩(shī)詞的內(nèi)容根據(jù)從小班到大班從易到難、層層遞進(jìn)的方式推進(jìn)。三年的學(xué)習(xí)按照難度級(jí)別循序漸進(jìn)。

可操作

本課程在設(shè)計(jì)前期，除了在專業(yè)領(lǐng)域有極強(qiáng)的體系化設(shè)計(jì)之外，分別在北京市人民大學(xué)附屬幼兒園、北京公安部幼兒園、北京楊鎮(zhèn)中心幼兒園等北京市一級(jí)一類的幼兒園充分實(shí)踐，并且作為“音樂(lè)發(fā)展兒童職能”的課題深度實(shí)踐。多名教學(xué)園長(zhǎng)、研究員、教師都參與到本課程的研討中。

兒童在參與本課程之后，可以帶繪畫藝術(shù)作品回家進(jìn)行親子交流，同時(shí)兒童在家都會(huì)自發(fā)地唱古詩(shī)，在節(jié)假日表演活動(dòng)中，多妙古詩(shī)詞作品受兒童、家長(zhǎng)、教師的歡迎。

多妙教育前身是2006年成立的DOMIO教育研究中心，立足于“音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展兒童整體智能”的教育研究，由國(guó)際知名的教育家、音樂(lè)家、心理學(xué)家、藝術(shù)家聯(lián)合創(chuàng)辦。多妙教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了科研成果落地、出版發(fā)行、建立全國(guó)教學(xué)服務(wù)中心的轉(zhuǎn)化。首批使用多妙教育研發(fā)的產(chǎn)品的單位有中央音樂(lè)學(xué)院少兒部、伊頓國(guó)際教育集團(tuán)、山姆教育集團(tuán)等?？蒲邢刃?、推陳出新、產(chǎn)品落地，為各大教育機(jī)構(gòu)、幼兒園提供具體、有效、體系化的解決方案是多妙教育的宗旨。