實力雄厚的教研團隊和經(jīng)驗豐富的教師隊伍
兒童理解事物能力較差,沒有概念性,但模仿能力較強,一味的模仿教師的范唱,必然會模仿出成人唱歌時的聲音,模仿音色寬的容易壓喉,失去童聲的音色;模仿音色甜美的容易擠、壓喉頭,都會形成不規(guī)范的發(fā)聲習慣。兒童對身體上的歌唱器官大多沒有感覺,如對呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等,基本上是模糊的,對控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。
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