烏魯木齊德國(guó)留學(xué)

帶你走進(jìn)德國(guó)高等院校，德國(guó)大學(xué)基本簡(jiǎn)介

一. 德國(guó)高等院校簡(jiǎn)介

德意志聯(lián)邦共和國(guó)高等教育非常普及，各類(lèi)高等院校共有397所，分布在16個(gè)聯(lián)邦州，注冊(cè)學(xué)生總?cè)藬?shù)約280萬(wàn)。其中綜合大學(xué)（Universit?t, 包括理工大學(xué)）115所；應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Fachhochschule）217所；藝術(shù)、音樂(lè)院校57所，其他類(lèi)型高校8所（包括6所師范大學(xué)，P?dagogische Hochschule）。各類(lèi)大學(xué)共設(shè)專業(yè)19000多個(gè)。近幾年德國(guó)大學(xué)中外國(guó)留學(xué)生人數(shù)逐步增長(zhǎng)。2016學(xué)年，外國(guó)留學(xué)生人數(shù)超過(guò)34萬(wàn)人，約占學(xué)生總數(shù)的12%。

德國(guó)的高等院校絕大部分都坐落在人文環(huán)境良好、自然環(huán)境優(yōu)美的城市，優(yōu)越的教學(xué)、科研和生活設(shè)施為學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)提供了客觀和物質(zhì)上的保證。

二. 德國(guó)的高等院校有什么特點(diǎn)？

德國(guó)許多大學(xué)均有數(shù)百年的歷史。德國(guó)近代高等教育改革的先驅(qū)者威廉?馮?洪堡（1767 – 1835）提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的思想至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)原則。綜合大學(xué)主要是培養(yǎng)科學(xué)后備力量，強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)化，其畢業(yè)生通常都有較強(qiáng)的獨(dú)立工作和科學(xué)研究能力。

伴隨現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，需要培養(yǎng)大量具有解決生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題能力的專門(mén)人才。因此，近幾十年應(yīng)用科學(xué)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，其教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，畢業(yè)生除掌握必要的專業(yè)理論知識(shí)外，還具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此非常受企業(yè)界的歡迎。

藝術(shù)院校提倡發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)作自由，較大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。

德國(guó)高校享有一定程度的“自主權(quán)”，可自行決定聘任教授和招收學(xué)生。

三. 為適應(yīng)德國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

德國(guó)大學(xué)實(shí)行“學(xué)術(shù)自由”。在課程設(shè)置上除少數(shù)必修課外，學(xué)生完全可以根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和選修課程?！氨Ｄ肥浇逃蹦Ｊ较屡囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在入學(xué)后往往感到茫然，在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)這種情況。因此，想到德國(guó)去讀大學(xué)并學(xué)有所成，除基本的經(jīng)濟(jì)條件外一定要有優(yōu)良的學(xué)習(xí)*，較強(qiáng)的獨(dú)立生活和工作能力，高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性；當(dāng)然，扎實(shí)的德語(yǔ)知識(shí)和熟練的運(yùn)用能力更是必不可少的。