杭州江干區(qū)兒童科學(xué)啟蒙課程 寓教于樂(lè)

如今人們對(duì)孩子的科學(xué)教育越來(lái)越重視了，因此很多家長(zhǎng)想要為孩子選擇合適兒童科學(xué)啟蒙課程機(jī)構(gòu)，那么少兒?jiǎn)⒚煽茖W(xué)課程哪家好呢？今天小編就來(lái)為大家分享一下。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開始。

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)各年齡段的孩子，設(shè)置了從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)的完整STEAM課程體系，難度設(shè)置完全符合孩子當(dāng)前年齡段的認(rèn)知和動(dòng)手能力，采用分階段式教學(xué)模式，啟發(fā)孩子思考。

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量雄厚，教學(xué)能力強(qiáng)。

武岳
資深STEAM教學(xué)/研發(fā)老師，曼徹斯特大學(xué)結(jié)構(gòu)工程碩士，英國(guó)結(jié)構(gòu)工程師協(xié)會(huì)會(huì)員，8年教育經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)中西理念結(jié)合的教育模式。

相比于其他科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)，科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室都有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

強(qiáng)大的課程研發(fā)能力，完善的運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系及支持，實(shí)物情景教學(xué)，激發(fā)孩子求學(xué)本能，讓青少兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中激發(fā)潛在的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)，陶冶科學(xué)情操，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中出科學(xué)真知！

科帆少兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程設(shè)置全面，學(xué)員可就近入學(xué)。

啟蒙科學(xué)課
以趣味生動(dòng)的方式引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。從感官與認(rèn)知、物質(zhì)與自然、創(chuàng)意與藝術(shù)、地球與宇宙等各個(gè)方面讓孩子多角度的認(rèn)知自己、感受世界，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)造，啟蒙科學(xué)思維。

3-4.5歲科學(xué)啟蒙班
繪本閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣、拓展認(rèn)知、豐富語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)不同地域、風(fēng)格特色的藝術(shù)和音樂(lè)作品，培養(yǎng)幼兒審美趣味和早期藝術(shù)素養(yǎng)。有趣的活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)幼兒科學(xué)興趣和素養(yǎng)。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，校區(qū)也是重要考慮因素。

江干校區(qū)：江干區(qū)新塘路29號(hào)天陽(yáng)親子廣場(chǎng)

讓孩子從小學(xué)科學(xué)，對(duì)孩子都有哪些好處呢？

孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的目的，除了開拓視野，更重要的就是培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式。經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究證實(shí)，3-10歲這個(gè)階段，不僅是孩子智力的高發(fā)期，更是孩子建立思維、養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)期。一個(gè)人的思維和習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益，他們今后的學(xué)習(xí)工作更有效率，頭腦更加靈活。