《思想道德與法治》課程教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)于2022年10月立項(xiàng)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況總結(jié)如下：

　　團(tuán)隊(duì)基本情況

　　團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

　　吳修榮、女，中共黨員、教授、教研室主任。榮獲山東優(yōu)秀學(xué)校思政課教師，山東省優(yōu)秀理論教育工作者、山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員先鋒崗（負(fù)責(zé)人）、山東省百名理論工作者基層宣講員、山東省宣講工作者協(xié)會(huì)會(huì)員、市委宣講團(tuán)成員、市社會(huì)科學(xué)普及指導(dǎo)員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。主持省教育廳、省社科課題各1項(xiàng)，參與省教育廳課題多項(xiàng)。主持濟(jì)南市社會(huì)科學(xué)課題2項(xiàng)。主持省基層黨建課題、省文旅課題、省教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)課題多項(xiàng)。主編教材2部，在《中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)》《湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文二十余篇。其中，發(fā)表教學(xué)改革文章8篇。主持學(xué)校思政高職組教學(xué)能力大賽，對(duì)課程體系重構(gòu)、探尋行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、故事化教學(xué)改革在高職思政課程中的實(shí)踐已取得階段性成果。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)思政課程的嘗試，已取得初步成效。學(xué)生評(píng)價(jià)改革在高職類(lèi)核心刊物發(fā)表兩篇論文，現(xiàn)對(duì)學(xué)生增值性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)進(jìn)行探索中。在做好教學(xué)工作同時(shí)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極服務(wù)社會(huì)。到各單位宣講黨的路線方針政策，引導(dǎo)公民樹(shù)立正確道德觀和法治觀，受到各界好評(píng)。

　　教師結(jié)構(gòu)梯隊(duì)

　　團(tuán)隊(duì)成員以專(zhuān)職思政教師為主，基地及企事業(yè)單位兼職教師為輔。專(zhuān)職思政教師中，教授4名，副教授5名，講師1名，助教14名，職稱結(jié)構(gòu)合理。50歲以上教師6人，40歲以上教師4人，30歲以上教師15人。團(tuán)隊(duì)無(wú)論是職稱還是年齡，形成梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材把握較深刻，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)了解較透徹；新教師思維活躍，信息技術(shù)嫻熟。合理的教學(xué)梯隊(duì)易于發(fā)揮各自特長(zhǎng)，教學(xué)科研相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)成員中，山東省骨干教師1人，山東省宣講先進(jìn)個(gè)人1人，山東學(xué)校優(yōu)秀思政課教師3人。主持省級(jí)以上教學(xué)課題多項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)課題獲獎(jiǎng)多項(xiàng)。教學(xué)中堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”、科學(xué)施教，課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互結(jié)合，觸動(dòng)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論認(rèn)同。

　　團(tuán)隊(duì)近兩年教學(xué)科研及

　　人才培養(yǎng)主要成果

　　團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，攜手共進(jìn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，不斷探索教改新路，以賽促教，以賽促學(xué)，科研教學(xué)雙向推動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)針對(duì)性和吸引力，教學(xué)效果節(jié)節(jié)攀升，教師學(xué)生成長(zhǎng)迅速，合作共贏成效顯著。

　　課題研究

　　榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

　　論文著作

　　服務(wù)鄉(xiāng)村振興

　　團(tuán)隊(duì)成員中有4人是鄉(xiāng)村振興學(xué)院創(chuàng)意農(nóng)業(yè)與文化旅游服務(wù)部的教師，帶動(dòng)其他教師積極參與服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作。

　　理論宣講，提升百姓素養(yǎng)

　　團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打通黨的創(chuàng)新理論傳播“最后一公里”的重要渠道。群眾在哪里，宣講陣地就建在哪里。以通俗的語(yǔ)言，讓群眾聽(tīng)得進(jìn)、聽(tīng)得懂。讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

　　制作視頻，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化

　　依托大學(xué)生講思政課、思政短視頻大賽、我心中的思政課、社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源等項(xiàng)目，深入鄉(xiāng)村調(diào)研，制作系列課程視頻、微電影等，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化。

　　共研課題，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

　　在調(diào)研基礎(chǔ)上，《齊魯紅色文化助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐路徑研究》等5項(xiàng)課題立項(xiàng)2023 年度濟(jì)南市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題鄉(xiāng)村振興專(zhuān)項(xiàng)課題。在此基礎(chǔ)上，發(fā)表相關(guān)論文多篇，為鄉(xiāng)村文化振興提供了學(xué)理支撐。

　　志愿服務(wù)，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村資源

　　針對(duì)紅色文化底蘊(yùn)深厚的村莊，幫助村委整理紅色資源，助力紅色研學(xué)。

　　黨建幫扶，助力基層建設(shè)

　　團(tuán)隊(duì)成員積極助力鄉(xiāng)村黨建，扎實(shí)做好幫扶工作。通過(guò)對(duì)村黨支部書(shū)記、主任以及駐村第一書(shū)記的培訓(xùn)工作，提高他們的素質(zhì)，提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力。并且團(tuán)隊(duì)成員積極開(kāi)展理論宣講，推動(dòng)了鄉(xiāng)村的黨建工作。

　　以學(xué)生為中心

　　對(duì)接學(xué)生 解決需求

　　團(tuán)隊(duì)教師堅(jiān)持講青年共鳴之語(yǔ)。找準(zhǔn)與青年的情感共振點(diǎn)、思想共識(shí)點(diǎn)、表達(dá)共鳴點(diǎn)，更好地供給青春正能量。堅(jiān)持解青年思想之惑。把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想困惑聯(lián)系起來(lái)。真正了解新時(shí)代青年，澄清青年之惑。堅(jiān)持指引青年走上奮進(jìn)之路。路有很多，但要因材施教，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善。

　　走進(jìn)學(xué)生 以心交心

　　團(tuán)隊(duì)教師始終堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生身邊，更走進(jìn)學(xué)生心田，以心交心，以情暖情。下面是學(xué)生寫(xiě)給團(tuán)隊(duì)思政課教師的親筆信：“老師啊，您總是鼓勵(lì)我、讓我自信，讓我覺(jué)得自己是最棒的，你的鼓勵(lì)或教育讓我明白什么是我愿意終生追求的、什么是我熱愛(ài)的，你是我的伯樂(lè)、我的知己、我的姐妹、更是我的家人”。如此雙向奔赴的師生情誼，讓我們暖心更感動(dòng)。思政課從來(lái)不僅僅是理論的傳授，更要培根鑄魂啟智潤(rùn)心。

　　引導(dǎo)學(xué)生 服務(wù)鄉(xiāng)村

　　團(tuán)隊(duì)教師引導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在鄉(xiāng)村振興大舞臺(tái)上大顯身手，展現(xiàn)青春風(fēng)采。電商專(zhuān)業(yè)學(xué)生把“直播賣(mài)貨”當(dāng)作“新農(nóng)活”，手機(jī)作為“新農(nóng)具”，借助專(zhuān)業(yè)所學(xué)和電商平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，讓鄉(xiāng)村的農(nóng)產(chǎn)品、土特產(chǎn)搭上互聯(lián)網(wǎng)順風(fēng)車(chē)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給老百姓帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的收益。康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，把“健康義診”當(dāng)作“新農(nóng)活”，雙手作為“新農(nóng)具”，借助自己所學(xué)，用推拿按摩、耳穴壓豆減輕群眾疼痛，提升群眾生命質(zhì)量。我們中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，把“育種”當(dāng)作新農(nóng)活，組培技術(shù)作為“新農(nóng)具”，用科學(xué)化、規(guī)?；?、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的種植技術(shù)助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。團(tuán)隊(duì)教師積極引導(dǎo)學(xué)生緊跟時(shí)代脈搏，成為鄉(xiāng)村振興的“賣(mài)貨娃”“守護(hù)者”“夢(mèng)想家”。

　　感召學(xué)生 自我教育

　　團(tuán)隊(duì)每年積極指導(dǎo)大學(xué)生講思政課公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)生在備賽參賽過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升、自我發(fā)展。獲得國(guó)賽二等獎(jiǎng)的作品《追尋信仰之光 踐行青春擔(dān)當(dāng)》的主講，在講思政課的過(guò)程中被革命烈士陳覺(jué)、趙云霄夫婦的革命事跡所打動(dòng)，思想得到了升華，彼此相互激勵(lì)，雙雙考入本科院校，并相約考研深造。另一名參與的學(xué)生也在作品的感召下，加入黨組織并考入本科院校。

　　貼近實(shí)際，多措并舉抓理想信念

　　無(wú)論是入黨積極分子培訓(xùn)，還是給正式黨員上黨課，注重理想信念教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰。堅(jiān)定信仰信念信心，成為黨課的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　精準(zhǔn)解讀，標(biāo)本兼治推動(dòng)抓落實(shí)

　　實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最終要將黨的路線方針通過(guò)廣大黨員和群眾落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。作為高校的思政教師，針對(duì)受眾確定重點(diǎn)。以老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式闡釋好黨的路線方針政策，引導(dǎo)群眾將黨的路線方針政策化為自覺(jué)行動(dòng)。

　　深入基層，堅(jiān)持不懈抓好日常宣講

　　無(wú)論是日常的核心價(jià)值觀宣講、創(chuàng)建文明城市宣講，還是社區(qū)的道德大講堂、社科理論的普及，團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)接受眾需求，從宣講對(duì)象關(guān)心事或身邊榜樣談起，讓宣講更有說(shuō)服力。

　　由于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)理論宣講服務(wù)效果好，濟(jì)南市委宣傳部授予學(xué)校為首批新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論宣講基地。