大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道

　　為了踐行五育并舉，融合育人教育理念，更好的引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中探索植物生長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，樹立勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力，同時(shí)讓中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。祥泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校四、五年級(jí)聯(lián)合中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展“勞動(dòng)+”融合實(shí)踐活動(dòng)。

　　跨學(xué)科融合課程

　　一、科學(xué)課堂

　　在科學(xué)課堂上，老師為隊(duì)員們廣泛普及了常見的中草藥及蔬菜的功效及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，講解了種植知識(shí)，隊(duì)員們聽得津津有味，也讓隊(duì)員們深刻的感受到從種植到打理都是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，只有平日的付出和呵護(hù)才能澆灌出豐厚的收獲。

　　二、勞動(dòng)課堂

　　勞動(dòng)課上，老師邊講解中草藥及蔬菜的播種要領(lǐng)邊進(jìn)行操作，隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，刨坑挖穴，鑿地播種，播撒肥料，活動(dòng)秩序井然，配合默契。

　　隊(duì)員們大展身手，每個(gè)人都肩負(fù)著各自的任務(wù)，有的負(fù)責(zé)松土，有的則把“種子”慢慢地放進(jìn)挖好的坑里，有的負(fù)責(zé)澆水，還有的給種植好的蔬菜蓋土。

　　植物播種時(shí)不僅要注意適宜的密度，還要注意幼苗區(qū)間的科學(xué)性、合理性，隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)老師的指導(dǎo)下，一邊測(cè)量土地面積，一邊利用數(shù)學(xué)課程中植樹問(wèn)題的知識(shí)得出幼苗之間的株距，并計(jì)算出播種幼苗的棵數(shù)，深度融合了數(shù)學(xué)學(xué)科與勞動(dòng)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系。

　　四年級(jí)隊(duì)員們把植物成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，對(duì)植物所需要的環(huán)境進(jìn)行全面的調(diào)查，用圖片、文字、繪畫等形式與大家分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　五年級(jí)的隊(duì)員們，清晨摘了蔥，蔥葉綠油油的，在陽(yáng)光下泛著光回到家，將蔥洗凈切碎，加入面粉、水和適量的鹽，揉成面團(tuán)。接著，他們將面團(tuán)搟成薄片，撒上蔥花和少許油，再卷起來(lái)壓扁，放入鍋中煎至金黃。廚房里彌漫著蔥油的香氣，讓人垂涎欲滴。

　　蔥油餅做好了，隊(duì)員們并沒有停下腳步。他拿起剩下的蔥，決定再做一道簡(jiǎn)單的炒菜。他選擇了雞蛋作為蔥的搭檔，將雞蛋打散，加入蔥花和鹽，攪拌均勻后倒入熱油鍋中。隨著“滋滋”的聲響，雞蛋和蔥花的香味交織在一起，一盤色香味俱全的蔥花炒雞蛋就完成了。

　　晚餐時(shí)分，全家人圍坐在一起，品嘗著親手制作的蔥油餅和炒菜。大家紛紛夸贊他的手藝，小明心里美滋滋的。通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐，他不僅學(xué)會(huì)了摘蔥、做餅、炒菜，更重要的是體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，以及親手制作美食的成就感。

　　播下一顆顆種子，也播下對(duì)未來(lái)的期待和希望。從今日開始，植物的成長(zhǎng)故事等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去講述。始于日常，歸于成長(zhǎng)。勞動(dòng)的過(guò)程就是成長(zhǎng)，愿同學(xué)們心如花木，向陽(yáng)而生！

　　勞動(dòng)教育不僅能獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，孩子們種植中草藥，讓傳統(tǒng)文化的種子在心中生根發(fā)芽。祥泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會(huì)繼續(xù)依托勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生搭建更多的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生參與種植、管理、收獲的全過(guò)程，讓學(xué)生在不同的季節(jié)收獲不同的果實(shí)，感受來(lái)自生活的教育。