大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道

　　數(shù)字時(shí)代，人工智能是教育領(lǐng)域的新質(zhì)生產(chǎn)力。歷山雙語學(xué)校重視數(shù)智技術(shù)同課堂教學(xué)的深度融合，應(yīng)用人工智能賦能課堂“學(xué)、教、評(píng)、改”的個(gè)性化實(shí)施。

　　2024年12月17日，濟(jì)南市歷下區(qū)歷山雙語學(xué)校初中部開展“數(shù)智賦能思維發(fā)展 AI點(diǎn)亮新質(zhì)課堂”的課堂教學(xué)改革研討會(huì)。山東省電化教育館資源部主任劉彩霞，山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授楊曉娟，歷下區(qū)教育教學(xué)研究中心信息化教研部主任張子玉，山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)副總經(jīng)理、槐蔭區(qū)崇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李新征，山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)濟(jì)南中心主任、濟(jì)南市歷城區(qū)祥泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)馬居文，濟(jì)南市歷下區(qū)歷山學(xué)校校長(zhǎng)辛吉榮，濟(jì)南市歷下區(qū)歷山雙語學(xué)校校長(zhǎng)孫青，山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教育教學(xué)發(fā)展部副部長(zhǎng)陳小會(huì)以及來自濟(jì)南片區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師共同參加本次活動(dòng)。初中部副校長(zhǎng)張茜主持本次活動(dòng)。

　　培育新質(zhì)課堂 研究引領(lǐng)變革

　　李新征向與會(huì)嘉賓表示熱烈歡迎，他在致辭中強(qiáng)調(diào)了山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)新質(zhì)課堂培育研究行動(dòng)，介紹了歷山雙語學(xué)校通過智能技術(shù)賦能課堂教育教學(xué)的深度變革與實(shí)踐，人機(jī)協(xié)同賦能新質(zhì)人才培育。

　　教學(xué)應(yīng)用融合 AI點(diǎn)亮課堂

　　七年級(jí)英語教師王寧寧帶來一節(jié)英語主題寫作課《 AI賦能·語界探索：Unit6 A Day in the Life主題寫作》。一方面，引導(dǎo)學(xué)生開展人機(jī)協(xié)同的對(duì)話，通過互動(dòng)式 AI 拓展話題語料資源，突破英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)。另一方面，讓AI學(xué)伴批閱作文，引導(dǎo)學(xué)生反思提升寫作水平，讓英語習(xí)作學(xué)習(xí)變得更加高效。

　　七年級(jí)地理老師宋夢(mèng)帶來一節(jié)跨學(xué)科的地理課 《 AI賦能·跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索外來食料作物傳播史》，設(shè)計(jì)了情境學(xué)習(xí)任務(wù)，讓AI成為學(xué)習(xí)的智囊寶庫(kù)，實(shí)時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為學(xué)生提供解決問題的方法與思路。學(xué)生們借助AI學(xué)伴個(gè)性化地搜集信息、獲取信息、分辨與整合信息，將學(xué)習(xí)精力聚焦到綜合分析、跨學(xué)科理解等高階思維發(fā)展方面。

　　人機(jī)創(chuàng)生交互 拓寬學(xué)習(xí)邊界

　　初中部校長(zhǎng)邢倩倩聚焦高質(zhì)量課堂教學(xué)改革“如何改？改什么？怎么改”的行動(dòng)邏輯，詳細(xì)介紹了初中部課堂教學(xué)改革從精準(zhǔn)課堂走向思維發(fā)展型課堂，從數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)走向數(shù)智賦能的改革路向、要領(lǐng)與做法，呈現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)支持課堂教學(xué)改革的四大應(yīng)用場(chǎng)景：英語口語表達(dá)與寫作，學(xué)科學(xué)習(xí)場(chǎng)景的問、辨、評(píng)、思，作業(yè)評(píng)估與反饋建議，學(xué)習(xí)資料定制，深度呈現(xiàn)了歷山雙語學(xué)校數(shù)智賦能思維發(fā)展型課堂教學(xué)改革的探索與成效。

　　專家把脈指導(dǎo) 引向課改深處

　　張子玉主任聚焦技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的關(guān)鍵點(diǎn)，肯定了我校課堂教學(xué)改革在個(gè)性化學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、跨學(xué)科的雙師課堂建設(shè)方面取得的改革成效，以“跨學(xué)科學(xué)習(xí)誤區(qū)”為例指導(dǎo)老師們將AI支持的學(xué)習(xí)聚焦到學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向、認(rèn)知關(guān)聯(lián)、思維創(chuàng)生、批判性思維培養(yǎng)方面，呼吁老師們轉(zhuǎn)變課程觀念，明晰課程教學(xué)設(shè)計(jì)的瓶頸，加深A(yù)I同學(xué)生學(xué)習(xí)融合與支持的深度。

　　楊曉娟教授從技術(shù)支持教學(xué)內(nèi)容、教法以及內(nèi)容與教法的結(jié)合三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)，肯定了我校課改在技術(shù)與內(nèi)容融合方面的做法，引導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中探索、挖掘與生成式人工智能交互的邊界，從而更好地實(shí)現(xiàn)人機(jī)思維的交互。楊曉娟指出要審思判斷技術(shù)使用的價(jià)值取向——規(guī)模化地因材施教，厘清教育教學(xué)場(chǎng)景中人工智能技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值、應(yīng)用倫理，讓AI真正橋接課堂教學(xué)。在跨學(xué)科教學(xué)方面，引導(dǎo)老師們明確學(xué)科邏輯之間的融合點(diǎn)，從而真正把握好課堂教學(xué)的重點(diǎn)，從而促進(jìn)思維的生成與發(fā)展。

　　劉彩霞主任肯定了我校在智慧課堂教學(xué)改革方面的持續(xù)耕耘與深度實(shí)踐，體現(xiàn)出了區(qū)域的引領(lǐng)性。劉彩霞指出學(xué)校在開展人工智能教育改革時(shí)，應(yīng)審辯確定AI技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)監(jiān)管作用，關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行適切應(yīng)用，從而培育學(xué)科素養(yǎng)。充分發(fā)揮智慧終端的助學(xué)優(yōu)勢(shì)，將數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)同數(shù)智賦能融合應(yīng)用，讓數(shù)智技術(shù)最優(yōu)化地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　孫青對(duì)專家的指導(dǎo)表示衷心的感謝。她指出，四年來，初中部老師們一直在探索能夠服務(wù)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與觸及學(xué)習(xí)本質(zhì)的課堂教學(xué)，正是老師們的不懈努力，才讓AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用得以落地生根，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了革命性的變化。展望未來，她鼓勵(lì)全體老師一起擁抱智能技術(shù)，立足學(xué)科本質(zhì)思考學(xué)生的思維需求，立足思維發(fā)展的難點(diǎn)思考人工智能技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，抱持謹(jǐn)慎細(xì)致的態(tài)度深化應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)賦能，為教育教學(xué)的工作減負(fù)提質(zhì)，共同助力學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

　　本次課堂教學(xué)改革研討會(huì)深度呈現(xiàn)了歷山雙語學(xué)校在數(shù)智技術(shù)賦能思維發(fā)展型課堂教學(xué)改革方面的探索與實(shí)踐、重構(gòu)與重建、開發(fā)與創(chuàng)新。展望未來，學(xué)校將進(jìn)一步完善課改路徑，深研教師的課程觀念轉(zhuǎn)變與教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升，堅(jiān)持常態(tài)應(yīng)用與賦能，讓AI技術(shù)支持創(chuàng)生性思維建構(gòu)，以新質(zhì)課堂建設(shè)撬動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。