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適合對象：18歲以上
開設課程校區(qū)：高陵校區(qū),寶雞校區(qū),交大校區(qū),土門分校,第五國際分校,小寨分校,外院分校,長安分校
從零基礎學習AutoCAD到獨立繪制圖紙 課時：24H
課程內(nèi)容
基礎操作
軟件界面介紹：熟悉 CAD 軟件的界面布局，包括菜單欄、工具欄、繪圖區(qū)、命令行等各個部分的功能。
基本繪圖命令：學習直線、圓、矩形、多邊形等基本圖形的繪制方法，掌握如何通過輸入坐標值、指定端點等方式精確繪制圖形。
基本編輯命令：掌握移動、復制、旋轉(zhuǎn)、縮放、修剪、延伸等編輯命令的使用，能夠?qū)L制的圖形進行修改和調(diào)整。
圖層管理：理解圖層的概念，學會如何創(chuàng)建、設置和管理圖層，以便對圖形進行分類和控制顯示。
尺寸標注：學習如何設置尺寸標注樣式，掌握線性標注、半徑標注、角度標注等各種尺寸標注方法，使繪制的圖形具有準確的尺寸信息。
中級繪圖技巧
復雜圖形繪制：學習繪制軸測圖、剖視圖、斷面圖等復雜圖形的方法，掌握如何通過投影原理和剖切方法來表達物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形狀。
塊與屬性：了解塊的概念，學會創(chuàng)建和使用塊，以及為塊添加屬性，提高繪圖效率和圖形的管理能力。
外部參照：掌握外部參照的使用方法，能夠?qū)⑵渌麍D形文件作為參照插入到當前圖形中，實現(xiàn)圖形的共享和協(xié)同設計。
圖案填充：學習如何使用圖案填充工具，對圖形的封閉區(qū)域進行填充，以表示不同的材質(zhì)或區(qū)域。
三維繪圖基礎
三維坐標系：理解三維坐標系的概念，掌握如何在三維空間中定位和繪制圖形。
三維基本實體繪制：學習繪制長方體、圓柱體、球體、圓錐體等基本三維實體的方法。
三維編輯操作：掌握三維移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、陣列等編輯操作，能夠?qū)θS實體進行修改和組合。
三維視圖與渲染：學會設置不同的三維視圖，如俯視圖、正視圖、側(cè)視圖等，以及如何對三維模型進行渲染，使其具有真實感。
課程特色
案例教學：通過實際案例的講解和操作，讓學員在實踐中掌握 CAD 的各種功能和應用技巧，提高解決實際問題的能力。
個性化指導：根據(jù)學員的學習進度和掌握情況，提供個性化的指導和輔導，確保每個學員都能跟上課程進度，掌握所學內(nèi)容。
課程拓展：介紹 CAD 軟件的最新版本和功能，以及相關的行業(yè)標準和規(guī)范，拓寬學員的知識面和視野。
創(chuàng)辦于2021年，西安市培訓機構(gòu)之一。目前有市內(nèi)高陵、小寨、土門、第五國際、長安、咸陽，寶雞等七家分校各教學點均設在繁華路段，交通便利，環(huán)境整潔，學校配備先進的微機室、多媒體教室及其他現(xiàn)代化教學設備。
山語培訓集短期技能培訓、學歷培訓于一體，課程體系成熟，所設專業(yè)有電腦、會計、外語等。山語培訓嚴抓教學，以智取勝，建有完善的教師甄選、培養(yǎng)制度，成功打造了一支擁有先進知識基恩那個、具有高度開拓創(chuàng)新意識的高素質(zhì)師資隊伍山木培訓集短期技能培訓、學歷培訓于一體，課程體系成熟，所設專業(yè)有電腦、會計、外語、禮儀等。嚴抓教學，以智取勝，建有完善的教師甄選、培養(yǎng)制度，成功打造了一支擁有先進知識基恩那個、具有高度開拓創(chuàng)新意識的高素質(zhì)師資隊伍。
師資力量
山語培訓始終把師資隊伍建設放在學校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并采取各種切實可行的措施，致力于師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提高。
師資隊伍穩(wěn)定是培訓類教育機構(gòu)的根基。為打造穩(wěn)定的師資隊伍，山語培訓特別重視專職教師的招聘與培養(yǎng)
為不斷提高教師的教學技能與素質(zhì)，學校大力開展教師培訓，并建立了一套成熟完善的教師培訓制度，分別對教師的專業(yè)知識、教學能力、師德師風、綜合素質(zhì)修養(yǎng)進行階段式提升培訓。學校年培訓教師平均每人達百余小時。通過不間斷培訓，山語培訓打造了一支教學技能精湛、教學經(jīng)驗豐富、教學作風扎實的師資隊伍。學校多名教師被評為省級、市級"優(yōu)秀教師""先進教育工作者"等稱號。
另外，學校還特別招募計算機、會計、外語等各界精英人士來校任教、指導，擔任顧問。這些教師、專家不僅專業(yè)知識精湛，從業(yè)經(jīng)驗豐富，而且多在專業(yè)領域內(nèi)取得不凡的成就，能夠準確把握整個行業(yè)的當前態(tài)勢，在講授知識時可以舉重若輕，深入淺出，讓學生站在一定的高度對整個行業(yè)知識有全面的把握。
學校還特別重視教師的服務意識和責任心培養(yǎng)，提出"學員是上帝"的服務理念，并制定一系列的服務舉措，講課與課后輔導學生均需要站立；學生一節(jié)課缺勤，教師就需要回訪督促學生上課，并主動為學生補課；對學生要做到"有問必答"等等。良好的服務得到學生的一致肯定和贊賞。
