致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,金色雨林團(tuán)隊(duì)銳意創(chuàng)新,立志“讓孩子的學(xué)習(xí)更有活力”,再次引領(lǐng)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)能力教育的步伐,引入“情境教學(xué)”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的前沿教育模式,充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)技能。 金色雨林教育在兒童記憶力訓(xùn)練這塊,師資力量強(qiáng)大,專業(yè)老師很多,比如張雨青是中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士,
為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,金色雨林團(tuán)隊(duì)銳意創(chuàng)新,立志“讓孩子的學(xué)習(xí)更有活力”,再次引領(lǐng)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)能力教育的步伐,引入“情境教學(xué)”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的前沿教育模式,充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)技能。 金色雨林教育在專注力培訓(xùn)這塊,師資力量強(qiáng)大,專業(yè)老師很多,比如沈清華從事兒童專注力培訓(xùn)多年,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)風(fēng)格富有趣味性及感染力,教學(xué)質(zhì)量
金色雨林累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。 金色雨林培訓(xùn)在專注力培訓(xùn)這塊,師資力量強(qiáng)大,專業(yè)老師很多,比如張智在感統(tǒng)教育這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,個(gè)性活潑陽(yáng)光,教學(xué)風(fēng)格輕松有趣,“教育根植于愛(ài)”
金色雨林累積了數(shù)萬(wàn)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),以孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個(gè)性化教育方案”。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會(huì)記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。 金色雨林培訓(xùn)在專注力訓(xùn)練這塊,師資力量強(qiáng)大,專業(yè)老師很多,比如張雨青是中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心
教學(xué)以游戲方式為主,采用專業(yè)教具,經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)訓(xùn)練師親自授課,根據(jù)孩子的情況制定個(gè)性化訓(xùn)練方案,通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展,健康成長(zhǎng)! 金色雨林培訓(xùn)中心在兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練這塊,師資力量強(qiáng)大,專業(yè)老師很多,比如沈清華從事兒童專注力培訓(xùn)多年,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)風(fēng)格富有趣味性及感染力,教學(xué)質(zhì)量顯著,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。家長(zhǎng)可以帶孩子前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn),參觀校區(qū)環(huán)